Camerar um ponto de ver: a pedagogia das imagens em Boa Água
DOI:
https://doi.org/10.22475/rebeca.v8n1.563Palabras clave:
Representação, Montagem, Pedagogia das imagens, Camerar, EducaçãoResumen
A relação entre o cinema e educação tem sido historicamente fundamentada no âmbito da representação, instaurando um duplo regime entre a produção das imagens e a produção do saber. Tal perspectiva persiste situando as imagens a partir da centralidade humana que organiza as dicotomias tão caras à epistemologia ocidental moderna cujo peso segue atuando nos quadros teóricos e conceituais que balizam sujeito x objeto, verdade x mentira, eu x outro, superfície x profundidade. Mais do que tecer apenas uma crítica à representação como tendência ao universal, caberá indagar-nos sobre quais as consequências éticas, estéticas e políticas para a realização do cinema nas escolas diante do seu desfundamento. Para tanto, nos deteremos no curta-metragem Boa Água, realizado num projeto de formação na cidade de Conde, na Paraíba.
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